文化课成绩撬不起社会文化素质的杠杆
又到了艺考的消息铺天盖地的时节。在这铺天盖地的消息当中，北京电影学院的招生*策格外显眼 该校全面提高了文化课水平要求，在今年招考的26个专业方向中，按文化成绩排序录取的专业方向占到92%，包括文学、导演、表演、摄影、美术、录音等在内的多个专业方向均通过对 考生参加全国普通高等学校招生考试中的文化考试成绩与所在省本科一批录取最低控制分数线的分数比值 进行排序，择优录取。 这个新*策一出，吓坏了一干艺考的孩子 大部分精力都用在了专业课的准备上，突然出来的这一*策简直是晴天霹雳。毕竟相当多的艺考生参加艺术类专业考试的动因，就是因为在竞争相对激烈的文化课中占不到什么优势，又希望能接受高等教育。 对此，有专家认为，这一*策对于提高艺术类考生的素质有推动作用，有利于艺术类从业者的文化素质的提升，同时对于部分投机性、功利性的考生也有筛选作用。 笔者看来，不管高考还是艺考，都是以选拔为目的，如果可以把一些既没有艺术理想也没有艺术才华的考生挡在门外，这自然是好事。然而， 提高文化课成绩就能提高艺术类考生和艺术从业者的素质 ，这就太过牵强了。成绩可以量化，而素质怎么量化?文化内涵和底蕴怎么量化?文化课成绩可以用来衡量么?懂贝多芬的不懂爱因斯坦又有何不可?有知识不等于有文化，更不等于有素质，怎能贸然将文化课成绩与文化素质挂上钩? 多年以来，我们的艺术圈，不管是音乐、影视或者是美术、舞蹈，已经和娱乐圈无缝对接了。而我们所谓的艺术追求、艺术理想、文化素质和内涵，在 娱乐至死 的年代，早就被整个行业和社会的价值导向深深影响着。在这种氛围中衍生出来的 明星梦 ，便是对当下的成功标准的一种解读。当我们社会的成功 标准 中压根没有文化素质属性的时候，当影响社会文化价值导向的深层次因素不做改变的时候，想通过提高艺术考生的文化课成绩来提升社会的文化素质，这太理想化了。 一部电影动辄几亿票房，一个电视综合节目动辄红遍全国，在络上装疯卖傻动辄能吸引数百万粉丝并且具有巨大的广告效应 这种娱乐化的消费模式和文化态度，试图通过提高文化课成绩来改变，显然是不负责任的。文化价值观不是孩子改变的，而是社会改变的，顺应社会而改变的孩子们有什么错? 很多人都知道，艺术的基本功是从娃娃抓起的，但是文化有没有从娃娃抓起?长到18岁要成人了，忽然说 你承载着提升未来社会的文化素质的责任，所以你得提高文化课成绩 ，何必为难孩子呢?